Yolanda Castro Robles
Presentación
Nos hemos venido preguntando de manera permanente por la educación que requiere en Siglo XXI, reflexiones al respecto han sido desarrolladas en diversos escenarios y por distintos autores, bajo la idea de que es necesario analizar el papel de la educación en el mundo actual; el cambio de milenio nos ha puesto en la tarea de repensarla precisamente por las transformaciones que se han dado en el orden de lo social,
lo político, lo económico, lo cultural, y no menos importante, en lo educativo. En esta perspectiva, esta ponencia pone en juego algunas ideas, puntos de vista, algunos de ellos controvertidos, acerca de la relación entre educación, diversidad e inclusión desde el marco de la pedagogía, y en este caso la pedagogía crítica, con el propósito de plantear algunas aproximaciones que nos permitan interpelar a la educación, a la escuela como escenario instituido; asimismo construir algún tipo de travesía que nos permita dar espacio a los sueños y a resinificar con otros elementos el lugar de la educación.
De esta manera, voy a trabajar cinco aspectos:
1 Ponencia presentada en el Programa Internacional de Posgrados en Ciencias Pedagógicas 2010- 2011
2 Licenciada en Psicología y Pedagogía, Universidad Pedagógica Nacional; Magister en Psicología Comunitaria, Pontificia Universidad
Javeriana; estudios de Doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud, Universidad de Manizales-CINDE. Directora Departamento de
Formación de la Facultad de Educación, de la Pontificia Universidad Javeriana.La pregunta por la educación para la diversidad y la inclusión desde el marco de la pedagogía – Yolanda Castro Robles
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1.- Algunas reflexiones sobre la educación en el marco del contexto global.
2.- La aproximación a los cambios que se le están planteando a la educación y a partir de
ellos los cuestionamientos a la escuela.
3-. Las tareas de la educación que emergen de estos cambios y en torno a las cuales se
espera algún tipo de respuesta.
4.- La intencionalidad política de la pedagogía en el marco de la diversidad y la inclusión.
5.- La pregunta por la formación de los docentes en este contexto de discusión
